Esto demostrado en los exámenes de las pruebas PISA que se realiza en todos los países del mundo, para determinar el grado de educación en ciertos cursos como lectura, matemáticas y ciencias. Y que es un problema pues estamos entre los últimos países de este examen PISA, como señala Moya obeso, “es la punta de iceberg lo que se manifiesta en estas pruebas”, pues esto ya viene de un problema interno, la pedagogía que se imparte en el sistema educativo peruano, esto por los modelos curriculares antiquísimos que se vienen ejerciendo , estos modelos que deberían cambiar para el progreso de la educación, pues si se imparte un modelo de años atrás vamos a seguir pensando como años atrás, y así no hay progreso. El autor también señala que en que de repetir y recordar palabras, nos enriquezcamos de iniciativas, e incorporación de estrategias a activas, esto en el sentido de hacer que el alumno contribuya con ideas, opiniones y piense por si solo, critique, cree y coopere en el modelo educativo.
Pues como bien señala el autor de la tesis, la enseñanza en las escuelas no contribuye al desarrollo mental de los estudiantes.
Por lo tanto no solo se trata en enseñar sino ver si realmente están aprendiendo, cambiar esto antiguos modelos educativos por unos que produzcan ideas e incentive al alumno a ser participe de nuevas creaciones
Este modelo se da especialmente a los alumnos pobres y extremadamente pobres pues se conforman con lo que les imparten a escuela, ya que carecen de recursos para tener una enseñanza más avanzada, y no solo la enseñanza sino también el aprendizaje, porque a estos sectores de población pobres, muy pocas veces asisten a los colegios o a educarse.
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